【演講小技巧】如何讓知識性演講不無聊?用問句取代直述句!

不知道大家有沒有機會聽 sky in the wall 的海鮮特輯了嗎?

我在裡面介紹漁場的方式,剛好就用了一個演講的小技巧:把直述句換成問句

我的主題是安全海鮮和永續海鮮,但是如果一開頭就直接說

台灣有兩個大漁場很有名,基隆彭佳嶼跟澎湖,

一個有湧升流,一個有寒暖流交會,擾動造成營養鹽帶到表面,所以有很多魚」。

這樣很像在上課,也只講的表面的現象,沒有幫助觀眾思考背後的成因。

 

所以我的講法是「十萬個為什麼法」,從最淺的問題開始帶。

先問我們都愛吃魚,

那魚吃什麼呢?浮游動物

那浮游動物吃什麼?浮游植物

那浮游植物吃什麼?

咦,浮游植物不是曬太陽就好了嗎?

 

不是,就像種菜種水果不是澆水曬太陽就夠了,

長得好要施肥,浮游植物也需要營養鹽才會長得多長得快。

那營養鹽在哪?為什麼不是整個平均分佈在海裡?

這樣慢慢帶出來為什麼有些海域的魚比其他多。

 

用問句可以讓演講比較有起伏,可以增加互動。

也因為目的是要增加互動,

所以第一個問題最好不要太難,才有引導的效果。

如,「為什麼營養贏在海裡不是均勻分布?」就不適合當第一個問題,

因爲需要的背景知識比較多。

 

下次,當你準備好上台發表時,

不妨再回頭看看,

可不可以把題目換成問句?

可不可以把一些直述句換成問句?

用在開場,或是過場,效果都特別的好喔!

 

預告:下次我還揪了同學跟老師,

要來講熱炒100的海鮮。

這兩人都做很多教育推廣,

口才台風都是上上之選,

敬請期待!

 

PS: 其實營養鹽這個個主題還可以講很久很久很久~~~

從redfield ratio, 講到施鐵肥救暖化假說,

但節目裡只有稍稍帶到“優養化”也是很多營養鹽,

可是為什麼就被當壞事來講。

算很克制啦~

 

如果有人有興趣,下次再來從生物的角度切入,

講更多海洋化學科普吧。

海洋真的是個物理化學生物都息息相關的廣角學門啊

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